极目新闻记者 邹浩

通讯员 雷瑶

【资料图】

实习生 乔梦涵

5月26日上午，“新时代武汉市小学劳动教育‘5L+’课程开发和实践”专题教研暨课题研讨展示活动（第五场）在东西湖区金银湖第二小学开展。本次活动由武汉市教育科学研究院主办，东西湖区教育局协办，采取现场和网络直播相结合的方式进行。当天，《武汉市小学校园劳动清单（第一版）》也正式发布。

一校一展一特色

活动展区花样频出

泥塑、剪纸、编织、木艺……活动现场，每所学校都支起了自己的特色小摊，展示着自己的拿手好戏。“这个房子是我用黏土一点点捏出来的。”金口小学的学生向大家讲解着泥塑的制作过程：“自己要事先想好一个框架，再用手工将黏土捏制成形，拼装在一起，这一步非常考验耐心，阴干后涂上彩绘就可以了。”除了手工艺品的制作和展览，一些学校的学生也开始大秀自己的厨艺，冰粉、摊饼、炒菜，忙得热火朝天。

该校智慧农场共分为四个区域：景观区、蔬菜区、香草区以及温室区。其中，最吸引大家眼球的是正在浇水的智能种植机器人。志愿者介绍道，智能种植机器人可以依据种植植物的特点设置种植深度、间距等参数，实现自动监控土壤温度、土壤质量等功能，它可以精准定位，从而进行各种操作。

另一边，一名戴着厨师帽正在采摘薄荷的学生吸引了大家的好奇。随着他的指引，参观人员来到学校食育教室。原来，他是为了自己即将制作的蜂蜜柠檬薄荷茶采摘原料。食育教室中，香味四溢，烟火气十足，精致的蛋糕、软糯的麻薯、清爽的柠檬薄荷茶、香甜的绿豆糕，引得不少人驻足品尝。

“校园劳动清单”发布

“1+N”模式推进新时代劳动教育

研讨展示活动上，东西湖区教育局副主任督学陈良俊表示，东西湖区在劳动教育的总体框架下，积极探索校园劳动实践有效途径，通过开启一批校园劳动活动，如每学期举办一次劳动技能比赛、每学年举办一周劳动节等，整体推进校园劳动教育。

课例展示环节中，金银湖二小劳动老师李丰亚通过《做一个植物标牌》的课例，向参会人员展示植物标牌制作的背后故事。在此过程中，李丰亚带领着学生们从发现问题、解决问题再到提出新的问题，充分将劳动实践与教育引导相结合，提升了学生们的思考能力和动手能力。

随后，红领巾阳光校区执行校长许晖、东西湖区新沟镇小学校长许化冰、武大一附小教学副校长喻梅笑、洪山区鲁巷实验小学副校长邱玲进行了阶段性成果汇报。

当天，《武汉市小学校园劳动清单（第一版）》正式发布，根据学生年龄段的不同，划分了低年段、中年段及高年段三类清单。低年段校园劳动清单包含清洁与卫生、整理与收纳两个类别，共计八个项目；中年段校园劳动清单包含清洁与卫生、整理与收纳、公益劳动与志愿服务三个类别，共计九个项目；高年段校园劳动清单包含整理与收纳、传统工艺制作、公益劳动与志愿服务三个类别，共计十个项目。校园劳动清单评价分为三方：学生自评、生生互评以及教师评价。其中，教师评价要根据学生参与校园劳动的实际情况，从劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个方面的素养表现综合予以评价。

近年来，武汉市小学劳动教育“5L+”课程课题组结合课题研究，布局发布了第一版的家园、田园、社园、校园劳动清单。武汉市教育科学研究院副院长曹松林表示，要继续善用“1+N”模式推进新时代劳动教育，一要课程设置“1+N”，切实提高课程施教，实现多元化劳动育人课程模式；二要育人过程的“1+N”，深入拓展教育渠道，开沉浸式主题劳动研学活动；三要技能比拼“1+N”，全面展示劳动成效，集中可视化学校劳动育人成果；四要评价机制“1+N”，完善劳动素养评价，建构多维劳动素养评级体系。

（学校供图）

（来源：极目新闻）